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　　在清华大学百年校庆上发表重要讲话时指出：“广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。”这是党中央在新的形势下对高校教师提出的殷切希望和具体要求。我们作为从事高等教育工作的教师，肩负着培养高素质全面发展的创新型人才的重任。面对日益成长、思想活跃、视野不断开阔的学生，如何将他们的潜力充分挖掘、给每个学生提供进一步创新发展的平台，是时代和国家赋予我们的神圣使命。

　　因此，我们的师德教育，面对的不仅是今天讲台下的学生，更是明天讲台上的教育工作者。我们的言传身教，将对中华民族未来的教育事业具有重要的意义。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。” 教师的世界观、人生观和价值观，他们的身体、心理素质以及面对自我、审视社会的态度，将对学生产生潜移默化的影响。只有教师是一个热爱生命、热爱生活、热情工作的人，学生才可能受到这种精神的感染，继而从讲台上的伟岸身影中，领悟到教育的真谛。

　　大学教师面对的学生，在求知上是永远不会满足的。他们对于知识的不断渴求和积极思考，正是教师加强进取的源源动力。业务水平是立足于三尺讲台之本。唯有自身不断开拓进取，才能不断满足学生对于知识的渴求，才能不断适应新时期新形势下科技强国、教育强国的要求。教师应当是科研领域的研究者、思想者、创造者，应当通过不懈的努力，坚持走在学科研究的前沿，努力做具有严谨的科研态度、出色的科研和教学能力、开阔的国际视野的新型教师。

　　首先，教师应当努力做创新型的教师，不断加强与世界各方学者的对话，在广泛吸取当今世界的人文社会科学优秀成果的基础上，开展中国人文社会科学的创新研究，从而全面提升中国的高等教育水平。教师更应树立终身学习的理念，把握一切充实自我、提高自我的机会。同时，在日常的教学过程中，要全面调动学生自主思考、自主探索、自主科研的积极性和主动性，鼓励和支持学生参与科研，培养他们的严谨扎实的作风、不断提出问题、解决问题、开拓创新的思维和实践能力。

　　教师自我价值和社会价值的实现，体现在学生未来发展的方方面面。甘为学生的发展导航引路，做学生健康成长的指导者和引路人，需要每个教师的真诚奉献。在学习和科研的道路上，初出茅庐的学生必然会面对这样那样的困难和挫折，这就需要作为教师的我们伸出手，帮助他们走出暂时的困境，勇于面对失败，重新树立信心。我们面对的，是性格不同、发展潜力不同的学生；我们培养的，是未来在不同岗位上为社会发展作出不同贡献的人才。教师的意义就在于正视学生个体的差异，通过个性化培养创造其主动发展的空间，努力为每个学生提供开拓进取的平台，引导其学有所成，回报社会。

　　的讲话使我们倍受鼓舞和教育。面对科技强国、人才强国的重大使命，面对全面提高高等教育质量的发展契机，作为高校教师，我们将切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，加强师德建设，弘扬优良教风；努力提高自身业务水平和综合素质，力争走在科研教学的前列；坚持教育为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感；遵循高等教育教学规律，鼓励学生独立思考、自由探索、勇于创新，为每个学生的发展保驾护航，为教育强国作出应有的贡献。